5.2 PLANES DE MEJORA

5.1 EVALUACIÓN INTERNA

En esta tarea teníamos que realizar una encuesta mediante el uso de formularios web. Para mi tarea he utilizado google forms. Además de analizar los recursos propiamente he aprovechado para que la encuesta me valiera para analizar otros aspectos docentes de mi centro. Al pertenecer a un CPR he tenido que pedir que lo rellenen los compañeros y alumnos de un centro cercano. 

El enlace a la encuesta es el siguiente:

https://goo.gl/forms/NPU5OuZizt9dxCmR2

A continuación introduzco los resultados de la encuesta con sus gráficos, resultados numéricos y estadísticos.

 La encuesta está estructurada en bloques: ORGANIZACIÓN DEL CENTRO EQUIPAMIENTO, MOBILIARIO, DESDOBLES Y ESPACIOS y una valoración final de la encuesta.

Las preguntas se valoran de 1 a 4 siendo 1 la menor puntuación y 4 la máxima.

En el primer bloque los resultados han sido, en su mayoría, por encima de 3 por lo que el nivel de satisfacción es bastante elevado, estando contentos con el estado de conservación del edificio, limpieza, tamaño temperatura y ventilación.

En el segundo bloque en concreto en la pregunta equipamiento de las mismas,  ha sido valorada con un 2 debido a que todavía quedan bastantes cosas pendientes en eta materia si verdaderamente queremos estar dentro de la escuela 3.0.

El apartado de actividad docente (desdobles) ha tenido también buenos resultados por encima de 3 puntos, debiendo puntualizar que el claustro está bastante contento con la forma de trabajar y organizar  este recurso. 

Los recursos de la biblioteca ha tenido un resultado bastante positivo también,. Hay compañeros que la utilizan y aprovechan esos recursos y otros que prefieren no utilizarlos por no perder tiempo y utilizar la biblioteca de aula, pero con la organización y funcionamiento están muy satisfechos.

En cuanto a la organización de espacios de ejercicio físico, usos múltiples y material de Educación Física, el nivel de satisfacción es alto, estando la mayoría de las respuestas en tres y cuatro, haciendo un correcto reparto de estos espacios e invirtiendo en material para la asignatura de E.F. todos los años.

Las aulas de Plástica, Música e Informática, están bien dotadas y organizadas, llegando a estar con un mínimo de tres.

Los aseos son un punto dispar, ya que aunque el claustro y alumnos están contentos con la limpieza de los mismos, entienden que son muy antiguos y que una reforma sería importante para el nivel de satisfacción.

Las barreras arquitectónicas se han ido salvando a lo largo del tiempo pero el edificio es antiguo con lo que siempre se pueden ir mejorando.

En cuanto a medios tecnológicos, la fotocopiadora tiene  una puntuación desigual, debido que su uso está parcialmente acotado debido al gran número de fotocopias que se suelen hacer; Con los medios audiovisuales se está satisfecho, pero existe cierta preocupación por la renovación de alguno de ellos que al pasar varios años de su compra empiezan a estar obsoletos; los medios informáticos es un área con la que actualmente se tiene un gran nivel de satisfacción.

3.4. Gestión de centros

SYMBALOO





REFLEXIÓN

Pinchando en la imagen se accede a la Symaloo que he creado. La he estructurado en 3 bloques, intentando que sea simple, útil y ágil;

- Enlaces a páginas relacionadas con el trabajo que actualmente desempeño. (parte superior izquierda): Donde he incluido las páginas de historial formativo, Educarex, Rayuela y GesCPR.

- Enlaces a las Administración Autonómica y central (Ministerio de Educación y Junta de Extremadura), incluyendo DOE y BOE(parte superior derecha):

- Enlaces a que por diferentes temáticas me interesa tener presente en todo momento. (parte inferior): Competencias Clave, Abiesweb, eScholarium, Formación, herramientas TIC, comisiones de servicio, innovación, creatividad y recursos educativos en general.

3.2. Gestión del tiempo

3.1. Gestión de recursos humanos. Habilidades técnicas y personales.

DIANAS DE AUTOEVALUACIÓN: HABILIDADES PERSONALES

DIANAS DE AUTOEVALUACIÓN: HABILIDADES TÉCNICAS

REFLEXIÓN

DIANA DE AUOEVALUACIÓN: HABILIDADES PERSONALES

Personalmente me gusta trabajar en equipoy considero que es una de las claves fundamentales para el buen funcionamiento de un centro. La escuchaactiva va a favorecer el trabajo en equipoy los demás conceptos sometidos a estudio en la diana de autoevaluación de habilidades personales. Hay que saber escuchar, pero también es importante saber transmitir.

La empatía debe prevalecer para que las relaciones personales sean óptimas. Esto implicará que te puedas poner en lugar de los compañeros y poder preocuparte por ellos, lo que también refuerza la asertividadal defender los derechos de todos.

DIANA DE AOTOEVALUACIÓN: HABILIDADES TÉCNICAS

En la calificación máxima posible he marcado:

Profesionalidad:me considero un buen profesional docente donde para mí lo primero son los alumnos.

Evaluación:es necesario saber donde estamos para poder avanzar en los objetivos marcados. En esta tarea, la evaluación nos prestará ese servicio.

Conocimiento y comprensión del contexto: es muy útil saber la contextualización para poder ajustar los objetivos nuestra realizad educativa.

Motivación:para poder desarrollar la función de director de manera efectiva es necesaria la motivación ya que ello implica la implicación que conlleva el cargo.

En el siguiente escalón máximo:

Planificación de proyectos:es necesario saber qué proyectos pretendemos abordar ya que esto conlleva el no colapsar de actividades la vida cotidiana del centro. Lo que se hace hay que hacerlo bien, no mirar la cantidad de proyectos, si no la calidad.

Comunicación:La comunicación dentro del centro es parte fundamental para al desarrollo cotidiano del mismo, se deben plantear formas de comunicación formales (rayuela) e informales (google dirve, whatsApp…).

Negociación:la base para el buen ambiente de trabajo es saber reflexionar con  los compañeros de las diferentes temáticas. Claro está que hay aspectos que son innegociables. 

Gestión de recursos:es importante que sepamos gestionar los recursos y espacios, favoreciendo así el mejor aprovechamiento de los mismos.

Coordinación:saber coordinarse, primero con tu propio equipo, y después con los compañeros del claustro es imprescindible para sacar el máximo rendimiento a las posibilidades del centro.

Gestión del tiempo:deben quedar bien definidos los tiempos de trabajo, coordinación… eso da sensación de trabajo efectivo y permite aprovecharlo mejor.

Gestión del conflicto:saber gestionar conflictos es una de las tareas mas complicadas del director, para ello hay que tener en cuenta lo analizada en la diana de Habilidades Personales (saber escuchar, empatía…)

2.5 Diario de Aprendizaje

DEBILIDADES

Al claustro generalmente no le gustan los cambios y prefieren seguir con la forma de trabajar de siempre. Los cambios intentan asumirlos si son necesarios, siempre hay docentes que participan un poco mas, pero generalmente nos da miedo el cambio.

La formación la asumen el 25 % del claustro ya que por determinadas circunstancias personales, no quieren utilizar su tiempo personal en estar en los CPR, formación on line…

Se poseen medios tecnológicos pero existe un desconocimiento para sacarle el mayor rendimiento educativo posible. Esto viene supeditado a la aclaración anterior, ya que si no te formas, no puedes estar actualizado.

FORTALEZA

Sacarle un mayor rendimiento a los elementos comunicativos del centro (blogs, web…), ya que la forma virtual de comunicación cada vez está mas presente en nuestros centros y a los compañeros les llama la atención esta forma.

Un grupo de docentes dispuesto a formarse en todo lo referente al mejor funcionamiento del centro, perteneciente al pequeño colectivo del que hablábamos anteriormente.

Equipo directivo predispuesto a trabajar por mejorar el centro, aspecto muy importante ya que si el este equipo no da ejemplo, no podremos conseguir nada positivo del claustro.

Trabajo en competencias consolidado ya que debido a la normativa los centros están cada vez mas implicados en estas tareas.

AMENAZAS

Instauración de eScholarium en una gran mayoría de aulas, quedando las restantes a trabajar de manera tradicional, creando una metodología de trabajo diferente a lo largo de la etapa escolar del niño. Hay que ir adaptando la forma de trabajo a los tiempos que corren.

Excesivo trabajo de “despacho” a través de la plataforma Rayuela. El equipo directivo está sometido a gran carga de trabajo burocrático y tienen que dar gran parte de clase directa con los alumnos, lo que implica que se hagan las dos cosas a medias muchas veces.

Llegado el tercer trimestre, el sometimiento de pruebas de evaluación ajenas al centro suponen un estrés para los alumnos, que muchas veces alteran el buen ambiente de trabajo y la continuidad de las clases “normales”.

OPORTUNIDADES

El centro ha recibido el premio “Tomás García Verdejo” lo que supone una gran oportunidad para que toda la comunidad educativa conozca el buen trabajo que se realiza. Estas clases de premios hace que la comunidad educativa conozca el buen hacer de los profesionales que conforman el centro.

Implicar a las familias y asociaciones más en las diferentes actividades pedagógicas, cosa necesaria para que la calidad de la educación sea lo más óptima posible.

Intentar implantar nuevas metodologías de trabajo (ABP), ya que este tipo de metodología hace que se despierte la curiosidad en clase por puntos de interés comunes.

PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA

Los objetivos marcados van en torno a mejorar la comunicación con todos los agente que conforman la comunidad educativa. Es importante que sean adecuados, colaborativos, propios, plurales y variados.

Es importante utilizar las herramientas que la propia administración pone a nuestro servicio y sacarle un rendimiento óptimo a la misma. Además es importante fomentar la vista generalizada con diferentes blogs y la página web.

Hay que ser claros y explícitos a la hora de comunicar los contenidos y es importantes que sean extensible a todos.

Se debe favorecer  el flujo de comunicación para poder alcanzar los objetivos marcados.

Las fases aparecen bien marcadas cronológicamente en el plan de comunicación externa y hacen referencia directa a lo que queremos conseguir.

Siempre el primer responsable será el director, delegando acciones en los profesionales que considere oportuno por su predisposición y conocimientos. Aquí juega un papel importante tu propio equipo y coordinador TIC

PLAN DE COMUNICACIÓN INTERNA

Los objetivos marcados van en torno a mejorar la comunicación con todos los agente que conforman personal docente del centro.

Es importante utilizar las herramientas que la propia administración pone a nuestro servicio, Rayuela. También es fundamental trabajar colaborativamente a través de la tecnología 2.0, utilizando el Google Drive como eje fundamental del mismo. Existe la casuística que la Junta de Extremadura pone a nuestro servicio la el dominio eduacrex  que nos da un servicio mas profesionalizado. El whatsApp también se utilizará como pilar de comunicación.

Además es importante fomentar la vista generalizada con diferentes blogs y la página web, donde los alumnos pueden ayudar a la elaboración de las diferentes noticias.

Hay que ser claros y explícitos a la hora de comunicar los contenidos y es importantes que sean extensible a todos.

Hay que ser claros y explícitos a la hora de comunicar los contenidos y es importantes que sean extensible a todos.

Se debe favorecer  el flujo de comunicación para poder alcanzar los objetivos marcados.

Las fases aparecen bien marcadas cronológicamente en el plan de comunicación interna y hacen referencia directa a lo que queremos conseguir.

Siempre el primer responsable será el director, delegando acciones en los profesionales que considere oportuno por su predisposición y conocimientos. Aquí juega un papel importante tu propio equipo y coordinador TIC

2.3 Plan de comunicación externa e interna.